Nación y provincia articulan acciones para las escuelas de jornada completa

En cuanto a la importancia de la visita, la vocal a cargo de la Presidencia del CGE, Claudia Vallori, comentó que "es muy valiosa esta oportunidad de trabajar en conjunto los funcionarios responsables y los equipos técnicos del Ministerio de Educación y de la UEP, porque nos permite aunar criterios y lineamientos para la ampliación del tiempo escolar en nuestras escuelas de nivel primario”.

“Estas jornadas son el puente necesario para avanzar en el efectivo cumplimiento de una de las principales líneas políticas educativas de esta gestión, que ofrece a los niños más tiempos, más espacios y una propuesta pedagógica que genera condiciones justas de acceso al conocimiento y abordaje de otros saberes”, apreció.

“Además, esta forma de trabajo implica una profunda articulación e involucramiento de las instancias nacionales, provinciales e institucionales que participan de la política educativa y nos habilita un camino más rápido para la gestión de recursos para los talleres, capacitación e infraestructura", concluyó Vallori.

Trabajo articulado

Por su parte, la responsable del proyecto de mejoramiento e inclusión en la educación primaria, Gloria Gregorutti, señaló que “se realizaron importantes intercambios sobre la propuesta pedagógica, requerimientos de infraestructura, proyecciones para el año 2013, recursos disponibles y ofertas de capacitación. Además, sobre las escuelas jornada de completa en la provincia y su inclusión en las líneas Más horas de clase con la prolongación de jornada, del Plan Educativo Nacional”.

Durante las visitas que realizaron a las escuelas se analizaron los estados de los distintos edificios, el funcionamiento institucional en relación a la prolongación de jornada, el desarrollo de las actividades en los talleres, el comedor escolar, los espacios ocupados y disponibles, el interés y los aprendizajes de los niños, las proyecciones de crecimiento vegetativo, el uso adecuado de los espacios especiales, las futuras construcciones, las proyecciones de lo planificado por las escuelas, la evaluación de los edificios compartidos con distintos niveles, entre otros temas.

Respecto al recorrido, la directora general de Planeamiento Educativo, Marisa Mazza, comentó: “Hemos visitado cuatro escuelas de la provincia. Más acá de la valoración de las necesidades edilicias y de refuncionalización de espacios, podemos decir que se está cumpliendo con el cometido que nuestro gobernador nos hiciera el 12 de diciembre pasado: implementar la doble jornada en las escuelas primarias ubicadas en los sectores más vulnerables”.

“Al recorrer las escuelas observamos con agrado lo que estamos logrando, en especial en los aprendizajes de los alumnos, aunque somos conscientes de la necesidad de seguir trabajando para que ellos tengan las mejores escuelas”, subrayó Mazza.

Las escuelas

La escuelas recorridas por los equipos fueron, de Paraná, la N° 88 Bartolomé Mitre y la N° 8 Juan Martín de Pueyrredón; la N° 22 Ayacucho, de Alcaraz, departamento La Paz; y la N° 39 José Manuel Estrada, de Sauce de Luna, departamento Federal.

El relevamiento realizado fue analizado por los responsables nacionales y provinciales, en cuanto a infraestructura, organización y matrícula, a fin de rubricar acuerdos futuros de trabajo articulado para optimizar el funcionamiento de la modalidad.

Haciendo referencia a la articulación necesaria entre provincia y nación, la directora de Educación Primaria, Cristina Silva, resaltó la importancia de articular acciones en el marco del proyecto provincial de implementación de las escuelas de doble jornada, “teniendo en cuenta la expresa voluntad del gobierno de atender a los niños de los sectores más vulnerables”. Y agregó: “las autoridades nacionales pudieron comprobar el funcionamiento de talleres y hablar con los beneficiarios directos, los niños”.

“Se acordaron pautas de colaboración para brindar asistencia técnica, pedagógica y de funcionamiento que contribuyan a la continuidad de la implementación de las escuelas de doble jornada”, comentó Silva.

Cabe señalar que del recorrido participaron, además de las funcionarias del CGE mencionadas, la representante de la Dirección de Planeamiento del Ministerio de Educación de la Nación, Carolina Calvelo; por la Dirección de Infraestructura, Silvia Candegabe y Cristina de Abrantes; integrantes del equipo técnico de Doble Jornada; Técnicos de la Dirección de Planeamiento del CGE y de la UEP.